Brain Connection Estendido
Brain Connection Estendido 2025 – Porque Ciência Boa Não Termina Nunca!
Terminou o congresso? Nada disso!
O Brain Connection Estendido é o “depois do depois” — quando a cabeça ainda está fervendo e a ciência continua pulsando.
Mais conteúdo. Mais debates. Mais provocações.
É o encontro onde o saber não tem ponto final, só reticências neuronais…
Porque quando o assunto é cérebro, ética e futuro, a conversa nunca acaba.
Dias: 17 ,18 e 19 de Novembro
Horário: das 18h00 às 21h30
Prepare-se para o pós-congresso mais potente do ano!
Ciência a mais. Conteúdo a mais. Futuro em movimento.
Inscreva aqui !
Programação 17/11
Segunda Feira -17/11 -Noite
| Horário | Palestrante | Tema | Ementa |
| 17:45 | Abertura Profa. Dra. Ângela Mathylde Prof. Dr. Luís Miguel Neves | Abertura | Boas Vindas |
| !8:00 | Profa. Dra. Donalda Baeta -Internacional | Inclusão Internacional | Um passeio rápido pelas rotas globais da inclusão, onde políticas, ciência e humanidade se cruzam sem passaporte. Porque incluir não é moda: é padrão internacional de futuro — e de coragem. |
| 18h30 | Engenheiro Lailson Lima | Inclusão e segurança psicossocial: integrando o cuidado humano às exigências da NR-1 | Integra a inclusão e o cuidado psicossocial às diretrizes da NR-1, articulando segurança, vínculos humanos e práticas ético-preventivas. Promove ambientes de trabalho mais protetivos, saudáveis e alinhados às realidades subjetivas e organizacionais. |
| 19:00 | Prof. Dr. Luiz Graton: (Neuropsicólogo) | Orientação parental on-line: desafios e possibilidades | Um mergulho direto nos dilemas reais da orientação parental on-line, onde limites, afeto e tecnologia se esbarram sem pedir licença. Descubra como transformar caos digital em cuidado consciente e possível. |
| 19:30 | Dr. Francisco Salido: ( MEDICO Radiologista ) | Neuroimagem em TEA e TDAH: padrões divergentes de ativação pré-frontal | Um panorama afiado das evidências em neuroimagem que revelam como TEA e TDAH acionam a pré-frontal em ritmos distintos. Para quem quer entender, sem rodeio, onde o cérebro fala antes do comportamento. |
| 20:00 | Dr. Wanderley Domingues ( MÉDICO Psiquiatra) | TDAH: aspectos clínicos e pedagógicos | Um giro direto pelos sinais clínicos do TDAH e pelos tropeços pedagógicos que ele causa no dia a dia escolar. Aqui a gente cruza ciência e prática pra transformar desatenção em estratégia — sem drama, só lucidez. |
| 20:30 | Profa.: Dra. Luciana Marcilio: ( Fonoaudióloga ) | dcs em TDAH: a neuromodulação não-invasiva na clínica | Um overview certeiro de como a neuromodulação não-invasiva vem afinando circuitos corticais no TDAH com precisão milimétrica. Da clínica à prática, um convite pra entender quando o cérebro precisa de ajuste e quando precisa de direção. |
| 21:00 | Profa. Me. Jojemina Mesquita (Psicopedagoga) | A subjetividade na formação docente | Um olhar direto para o papel da subjetividade na formação docente, onde ninguém ensina sem colocar a própria história na roda. Porque educador que não se lê, não lê o outro — e a sala de aula sente. |
| 21h:30 | Me. Irene Reis | Práticas de Saúde Mental para Incluir Cuidadores: o olhar da neurociência para a gestão do cuidado | Como a neurociência ilumina o cuidado de quem cuida, fortalecendo vínculos e prevenindo colapsos silenciosos. Estratégias práticas para incluir cuidadores sem romantizar a exaustão — só verdade, ciência e suporte real. |
Programação 18/11
| Horário 18/11 | Palestrante | Tema | Ementa |
| 17h:45 | Profa. Dra. Ângela Mathylde Prof. Dr. Luís Miguel Neves | Abertura | Boas Vindas |
| 18h 00 | Profa. Madalena Pacheco – Internacional | Inclusão Internacional | |
| 18h30 | Mesa Redonda : * Dra. Monique Beltrão, * Esp. Geralda Luiza Da Silva Mendes * Esp. Maria da Penha Simões Lopes | Mesa Redonda: Educação Inclusiva e Suas Diversidades Pedagógicas. Práticas Diárias. | Incluir não é um ato isolado. É um gesto cotidiano, feito de escuta, afeto e ação. Nesta mesa, educadores, terapeutas e pesquisadores discutem as práticas reais da inclusão, aquelas que acontecem no chão da escola — entre o erro, a descoberta e o abraço. Vamos falar sobre diversidades pedagógicas, metodologias acessíveis, adaptação curricular e o papel do educador como ponte entre diferença e pertencimento. Porque a verdadeira inclusão não mora no discurso — mora na rotina. |
| 19h- | Profa Esp. Sheyla Baum – ( Psicopedagoga) | A inteligência emocional entre Pais e filhos | Entre o amor e o grito, mora o aprendizado emocional. Desenvolver inteligência emocional na relação entre pais e filhos é mais que uma técnica — é uma travessia de afeto, limites e espelhos. Neste tema, vamos explorar como o cérebro, as emoções e a convivência constroem juntos a base da autorregulação e do vínculo saudável. Um diálogo entre neurociência, psicanálise e educação para compreender como sentir, nomear e cuidar pode transformar gerações inteiras. Porque antes de ensinar a pensar, é preciso ensinar a sentir. |
| 19h30 | Prof.Dr. Igor Capelato (Psicanalista ) | O cérebro adolescente é imaturo | O cérebro do adolescente está em construção: impulsos, decisões, emoções e atenção se entrelaçam em um labirinto neural que ainda busca equilíbrio. Nesta mesa, vamos explorar: Por que a imaturidade cerebral é normal; Como ela impacta aprendizagem, comportamento e relações; Estratégias pedagógicas e clínicas para acompanhar essa fase sem drama — com ciência, ética e afeto. O cérebro adolescente não é quebrado, está apenas se formando… e que espetáculo quando se deixa crescer! |
| 20h- | Profa Dra Eliana Ribeiro (Psicopedagoga) | O cérebro do aluno com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade ( TDAH) na sala de aula: Um diálogo entre a Neurociência e a Educação* | Quando a atenção se dispersa, o cérebro fala uma língua própria. Este tema mergulha no universo do TDAH na escola, trazendo à luz os mecanismos cerebrais que influenciam comportamento, foco e aprendizagem. Um diálogo essencial entre neurociência aplicada e práticas pedagógicas, com estratégias que respeitam a singularidade de cada aluno. Porque compreender o cérebro é também aprender a ensinar. |
| 20h:30 | Maria Inez Ocanã de Luca (neuropsicóloga ) | Dislexia na Vida Adulta. | Estudo dos impactos da dislexia na vida adulta, analisando como memória, atenção, leitura e escrita moldam trajetórias profissionais e afetivas. Aborda estratégias neurocientíficas e psicopedagógicas para autonomia, autoestima e desempenho cotidiano. |
| 21h00 | Profa. Dra. Dayse Serra (Psicopedagoga) | TEA na fase adulta | Análise do TEA na fase adulta, com foco nos desafios de comunicação, autonomia, relações sociais e inserção profissional. Estuda estratégias neurocientíficas e psicopedagógicas que fortalecem qualidade de vida, autorregulação e participação social. |
| 21h30 | Dr Iuri Capelatto (Psicólogo) | Escola na atualidade: motivação e a saúde mental dos alunos e professores. | Discussão sobre a escola contemporânea, explorando como motivação, engajamento e vínculos influenciam o aprender e o ensinar. Analisa saúde mental de alunos e professores, apontando estratégias éticas e neurocientíficas para ambientes escolares mais humanos e sustentáveis. |
Programação 19/11
| Horário | Palestrante | Tema | Ementa |
| 17hBr – 20hEU | Profa. Dra. Ângela Mathylde Prof. Dr. Luís Miguel Neves | Abertura | Boas Vindas |
| 18hBr – 21hEU | Sofia Fraguas Internacional (Psicóloga) | Atendimento de Crianças e Adolescentes | |
| 18h30 | Izabel Rocha | ||
| 19h00 | Esp. William Borghetti | Adolescente não ouve, adolescente sente | Explora a adolescência como território de afetos intensos, onde a escuta não é sonora, é emocional. Analisa neurociência, vínculos e ética do cuidado, mostrando como compreender o sentir transforma a comunicação com o jovem. |
| 19h30 | Dr. Rubens Wajnsztejn (Neurologista) | Atualização Sobre o Transtorno do Espectro Autista | Panorama atualizado do TEA, abordando critérios diagnósticos, neurodesenvolvimento e evidências recentes. Discute intervenções, inclusão e suporte psicopedagógico, fortalecendo autonomia e participação social. |
| 20h00 | Profa. Mestre Ale B. Caturani Wajnsztejn . | Invisibilidade, Romantização e a desinformação na travessia da dislexia TEap, TDAH E TEA Suporte Nível 1 | Análise crítica da invisibilidade e da romantização que cercam Dislexia, TEAp, TDAH e TEA Suporte Nível 1, desmontando mitos e ruídos que atrapalham o diagnóstico e a vida real. Apresenta evidências neurocientíficas e caminhos de intervenção, trazendo clareza, ética e suporte concreto para a travessia desses sujeitos. |
20h30 | Profa. Dra. Eliana Ribeiro : | O cérebro do aluno com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade ( TDAH) na sala de aula: Um diálogo entre a Neurociência e a Educação* | Estudo do funcionamento cerebral no TDAH, conectando atenção, impulsividade e autorregulação aos desafios cotidianos da sala de aula. Integra Neurociência e Educação para propor estratégias práticas, éticas e eficazes de aprendizagem. |
| 21h | Clarissa Candiota: (Psicopedagoga) | Aprendizagem em tempos de Excessos | Reflexão sobre como a avalanche de estímulos, telas e demandas impacta atenção, memória e motivação no aprender. Analisa caminhos neurocientíficos e pedagógicos para restaurar foco, simplicidade e qualidade na aprendizagem. |
| 21h:30 | Dra. Renata Aguilar | Funções executivas e o processamento matemático: uma conexão que ensina | Explora a relação entre funções executivas — atenção, memória de trabalho e controle inibitório — e o modo como o cérebro organiza o raciocínio numérico. Apresenta estratégias pedagógicas e neurocientíficas que fortalecem o processamento matemático e a autonomia do aluno. |
Brain Connection Estendido 2025 – Ciência a Mais. Conteúdo a Mais. Qualidade que Transborda.
